Roteiro do Seminário

Universidade do Estado do Pará

Plano Nacional de Formação e Professores da Educação Básica     

Centro de Ciências Sociais e Educação

Curso de Licenciatura em Pedagogia

Disciplina Tecnologia Educacional

Professor Evaldo Ferreira Rodrigues

“Docência na Educação Básica: Com quais Tecnologias?”  

ACARÁ

2015

ORGANIZAÇÃO

* Apresentação

* Objetivos

* Metodologia

* Passo a passo

 * Referencial teórico

* Considerações finais

* Apêndice

EQUIPE:

  Francisca Lira

Maria de Lourdes

 Maria Ivani

  Marinete Silva

 Rosane Mendes

 APRESENTAÇÃO

O presente trabalho constitui em uma pesquisa de campo, que aborda o tema “Docência na Educação Básica: Com quais Tecnologias?”

A mesma aponta pontos positivos e negativos a respeitos das tecnologias na escola. Percebe-se que a introdução  da tecnologia na educação  já aconteceu, só que quem convivi no dia- a- dia com os trabalhadores em educação conclui que a realidade ainda não e totalmente dessa maneira o desafio é bem maior do que se apresenta. Pois a angústia, o medo e o temor do novo continua rondando entre os trabalhadores da educação .Sabemos que não será o fim das salas de aula, dos livros, da secretarias e dos professores, porém a há  necessidade dos profissionais se capacitarem para melhor desenvolver  seu trabalho pedagógico.

OBJETIVO:

¢  Apresentar as opiniões dos professores a cerca das tecnologias na educação.

¢  Analisar as contribuições que a tecnologia trás para a educação.

¢  Mostrar as perspectivas que os professores tem em relação aos meios tecnológicos nos seus trabalhos pedagógicos. 

METODOLOGIA

 A metodologia adotada nesta pesquisa de campo foi realizada por meio de entrevista e questionário sobre a utilização da tecnologia no ambiente escolar.

            Percebemos que e notório o conhecimento de cada educador entrevistado com relação aos meios tecnológicos.

PASSO A  PASSO

Para a construção desse a construção desse trabalho a equipe organizou as seguintes etapas:

2-Organização da entrevista;

3-Aplicação do questionário;

4-Sistematização do trabalho;

5-Análise dos questionários  das entrevistas dos professores;

6-Organização do seminário;

7-Apresentação e socialização da pesquisa em sala de aula.

  

 RESULTADO DA PESQUISA

*De acordo com os relatos dos entrevistados os mesmos utilizam os meios tecnológicos como: data show, quadro magnético, livros didáticos, microfones, televisão, lápis de cor e caixa amplificada e entre outros.

*Os entrevistados relataram que os meios tecnológico é tudo que é construído pelo homem ( lápis, papel, caneta, quadro branco, computadores, televisão, caixa amplificada) e os mesmos contribuem na construção de um planejamento mais dinâmico facilitando o aprendizado dos educandos.

*Os entrevistados relatam que procuram realizar  seus planejamentos envolvendo o máximo possível de recursos que auxiliam a alcançar os métodos esperados.

* Do ponto de vista do entrevistados e necessário pensar  em uma educação que pense na verdadeira realidade dos alunos que estão cada vez mais envolvidos com o mundo tecnológicos e de informação  pois a educação precisa acompanhar esse processo.

  

REFERENCIAL TEÓRICO

De acordo com os entrevistados todos utilizam os meios tecnológicos no seu cotidiano escolar.

Observamos que as respostas dos entrevistados   estão relacionada com as concepções de Perrenoud    ( 2000), ao discutir as novas competências que o professor deve possuir para ensinar, destaca, dentre elas , a  novas técnicas de informações   e comunicação por acreditar que transforma a vida das pessoas nos ambiente de trabalho, nas formas de ser comunicar, decidir e pensar.

Concordamos com o autor pois acreditamos que inserindo essas novas tecnologias no ambiente escolar os educandos possam interagir com o meio tornando-se cidadão critico, participativo e que possam contribuir com a cidadania.

 

  

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Mediante a pesquisa realizada percebemos que para nós futuros pedagogos, as novas tecnologias é um desafio. É evidente que no primeiro momento a tecnologia de mídia eletrônica causa estranheza ao professor que por sua vez já estava acostumado ao quadro negro, giz e livros didáticos e de repente se deparam com métodos novos e diferentes. No entanto aprender exige dedicação e tempo mais em se tratando da educação é necessário que o educador busque capacitação e meios para compartilhar o conhecimento.

O processo educativo por sua vez deve buscar meios de mobilização voltada para a formação integrada do professor por meio do prazer de ver, ouvir e expressar seu ponto de vista, oferecido pelos meios tecnológicos. A tecnologia não pode ser patrimônio de alguns, mas de toda a humanidade

    

ENTREVISTADOS

Anderson Castro, formado em Letras  atua a dois anos no Ensino Fundamental nas series 7º  e 9º ano na Escola  Pinto Marques.

Joseline Cristina Lima, formada em pedagogia e Matemática, concluindo  Especialização em Educação Especial  a dezoito anos na rede Municipal de Ensino, trabalha na Escola Ruth Passarinho com séries iniciais do  Fundamental Menor. 

Marcileide dos Santos, formada em Pedagogia e Letras, Especialização em Educação Infantil  atua a quinze anos na rede Municipal.

Odilene do Socorro, formada em Pedagogia  e especialização em Informática Educativa atua na Educação a quinze anos.